因着社区部的平台今天下午有幸与十几位同学一同赴小辛小学参加支教活动。虽然是自己部的精品活动，但一直都没有机会投身其中，这次前去，果不虚此行，也确感触良多。
　　在小学校门口等候的时候，偶遇一位六年级的小朋友，个子已窜至与我相差无几的地步，说话竟也侃侃而谈、饶有趣味，内心忽的觉得现在的孩子真真是不大一样了，早熟早慧，自愧弗如。
　　待进了教学楼，四下里望去，看到孩子们在操场上“摸爬滚打”、楼道里追逐嬉戏，忽觉岁月已逝，自己转眼已到了“老师”、“叔叔”的年纪，不禁暗自问过去的时光又握紧了多少。
　　铃声响起，揣着不知因紧张而忐忑还是因忐忑而紧张的心，似缓似急地与两位同学一道走进了教室。本着是教二年级的缘故，所以我们选择了讲“六书”之首亦是最形象最易懂又最传神的象形字，除了幻灯片之外，还准备了视频、音乐、文档等材料。他们本就应是自由得有点放纵的年纪，所以课堂上我们鲜少维持纪律，当然也难以维持，却多亏了那位神采奕奕、叉小腰、翘小指的小班长，我们的课才没有乱成一团、哄成一片。看到她，我和一位同行的同学（吕菲）竟都不约而同地忆及了当年的自己。授课的时候，有一个坐在后排的小男孩，学得很是认真，最后甚至还巧用新学的象形文字作了幅画赠送与我，实在感动不已，我也只能以铭记他帅气的名字—“贾文昊” 作为回报了。
　　课间，小朋友们围成一堆，要我们签名，并附上手机、QQ、邮箱，真心过足了一把明星瘾，当然了，玩笑背后其实是这群孩子们的阳光不羁与热情烂漫。
　　第二节课伊始，我们给大家派发了小礼物，而这也才是我们三人感触更深的真正开始。一位小姑娘把她得的两枚山楂卷放了起来，想要留给爸妈，同行的另一位同学（杨森）知道了，恻隐之心暗动，便又悄悄塞入她口袋一粒。没过几时，我瞥见了正使劲揉擦双眼的她，细问，原是在周围小朋友“你为什么不吃啊”的“逼问”下委屈了，我本想伸手给她揩去眼泪，转念一想，便只是递了张手帕纸给她，轻说：“没事了，一切都会过去。”也是在后来，与大家依依惜别、“十里相送”的时候她从人群中挤出来红着眼塞给我一张画着“红心”的纸条，我才知道她的名字叫“吴悦”。与此同时，角落里两个前后桌老是争来斗去的小男孩吸引了我的注意，我过去给他们进行了多次调解，最后的最后，是他们两人都送了一幅画与我。坐在前面的小男孩叫薛丁瑞，脸蛋抹得像花猫，手上还有伤，没想到竟画得一幅栩栩如生惟妙惟肖的画，说实话，他画的小海马连学过水笔画和素描画的我都自叹不如，不禁暗自庆幸，奇遇了一位天才艺术家的童年。坐在后面的小男孩叫杨鑫，送给我画时只说了一句“你们送我礼物，我没什么好回的，就送你幅画吧”就已震撼了我内心，这看似粗显的字句又是怎样一片我们许多象牙塔里的高材生都难以身体力行的感恩呐。后来，我还无意间发现了他口袋里有留给弟弟的两颗糖，完了，又逢见了一位德行过人者的孩提。他的画上写着一句“送给申路平老师，祝福你生日快乐。”许是，在他心目中所有美好的祝福都应是生日快乐吧，哈哈。印象里还有一位特别深刻的小姑娘，记得她眨着大眼睛的水灵问我为什么来这、来这做什么、要给他们带来什么、有什么意义等，我瞬间“短路”，其实我们只是带着一颗心来，为了寻求心与心、真与真、善与善的碰撞，不带半根草去，仅此而已。后来，我只悄悄对她讲了一句“老师觉得你很爱思考、很聪明，所以要加油哦！”还专门问了她的名字，叫孔祥祥，答毕，离开，没一会，她又回来了，紧紧攥着一张纸条然后递给我，直说回去之后才能看，我点头默许。后来看了，才知道，上面写着“老师希望您下次在来我们小辛小学！老师我爱你们！”刹那，心中一股莫名的东西在涌动……
　　当然，并非一切顺利，并非一切皆好，也并非一切都美妙得不可言说。有一个和我聊了很久的小女孩也送了我幅画，打开，赫然写着“老师您就像猪”，我认真说了一句，你画的猪真可爱，有什么呢，或许，在她心目中，猪是一种可爱十足又极讨人喜爱的动物。还有的小朋友第一节课就问我要礼物，要好吃的，问什么不先发，目的显然有些赤裸了，我也一时语塞，但这不应归于孩子们的问题，何况细读《吕氏春秋•察微》你会发现孔老夫子也是提倡我们洞察和理解并尊重普遍人性的，倒反应是我们以前的问题遗留，我们在一味给予他们却从不索取的同时也错失了一个教他们如何付出如何感恩的绝佳机会，不是么？人之初，性善论与性恶论的博弈已绵延多年，这两种观点，谁也没有摧毁谁，反而并存，且生生不息。其实，这也恰恰告诉我们，任何事物都有好亦有坏没有绝对，也正是因为有了那些不足我们才知道如何做到更好。
　　生活是琐碎的，她不会处处给你惊喜。但只要你悉心发现，惊喜可以有，也总会有，不对么？想来，终身行之者乎的不应仅是“己所不欲，勿施于人”，还应有常怀一颗感恩的心。
　　历城一趟，不虚今生。