［本站讯］2011年是山东大学暑期学校的“创新年”。定位于“开拓创新”，本届暑期学校在教学模式创新上成果显著。
    尝试全英授课 教学与国际接轨
    本届暑期学校在教育模式国际化方面有了新的突破，学校在尝试全英授课的同时，积极引入国外授课思想和教学方式。一方面，全英授课方式不再局限于学术讲座而是走进日常教学。材料学院“International Trends in Advanced Materials”、中广核“订单+联合”培养班等项目均采用双语教学，为英语教学全面走进山大课堂做准备。另一方面，授课模式借鉴国外先进经验，考评制度呈现多样化。暑期英语夏令营采用“工作坊”形式，注重发挥学员的主动性、尊重个性发展。课堂打破地点限制、突破单一教学模式。“先进材料的国际发展趋势”项目注重劳逸结合，提高课堂效率并在课间加入“Tea Break”为同学们提供了在休息中交流沟通的机会。此外，多个项目的最终评价均采用小组成果展示的方式，不限主题与形式，为学员们提供了自由发挥的空间。
    注重团队合作 革新教育理念
    本届暑期学校坚持新的教育理念，旨在培养有团队合作意识的人才。由材料学院开设的“团队意识提升与训练” 项目将课堂授课和户外素质拓展训练相结合，加强学生对自我的认识和对团队的理解。“生态与建筑”等多个项目均以团队为核心开展，从方案策划到细节协商，从分工操作到成果展示，学员们感受到集体的力量，理顺了个人与集体的关系。药学院尝试采取研究生加本科生组成实验小组的形式进行实验。实验过程中，教授、研究生与本科生三大主体优势互补，相互借鉴，在提高学员团队交流和协作能力的同时，集中众人的智慧，使多项实验取得初步进展。以团队为单位进行学习和研究极大地活跃了课堂气氛、提高了课堂效率，使学员在竞争与合作中收获快乐与自信。
    教育携手科研 培养创新型人才
    搭建产学研平台是培养创新型人才的重要途径。将知识教育与科学研究相结合是教育模式改革的体现。暑期学校开放实验众项目由药学院、化学院等联合开设，为在校学子提供了一个巩固专业知识、接触前沿科学命题的机会。药学院依托专业优势，以先进的实验设备和雄厚的师资为支撑，以国家级、省部级重点科研命题为内容，以团队合作、跨国合作为特色，成功开设57个实验项目。化学院开放实验项目涉及内容多样，既有对书本知识的巩固又有对所学理论的延伸，既有对新材料的探索又有对制备方法的探究，既有对已有理论的验证又有在此基础上的合理假设与大胆创新。开放实验开阔了学生们的创新思维、培养了学生们的创新能力。
    2011年暑期学校抓住教育改革的良机，注重教育模式创新，在教学国际化、团队式教学、研究型教学方面作出积极尝试。]