［本站讯］11月5日至7日，山东大学在山东大厦承办第六届大学计算机课程报告论坛。来自国内外500多位学者参加了会议。与会者围绕着“创新人才培养与计算机课程教学改革”这一主题，深入研讨和交流了计算机课程体系、教学内容、教学方法改革和课程教学资源建设等方面的内容。
    在6日举行的大会报告中，中国科学院院士、计算机软件专家何积丰作了题为“计算机学科教育改革的前景”的报告。中国科学技术大学和深圳大学教授、博士生导师、中国科学院院士、全国首届高等学校教学名师奖获得者陈国良作了题为“计算思维与大学计算机基础教育”的报告，讲述了“大学计算机基础”课程的重要性，分析了教学中存在的问题，指出了“狭义工具论”的危害。然后他从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的计算思维入手，阐述了计算思维对学生创新能力培养的重要性。最后他按计算思维主要内容，即问题求解、系统设计和人类行为理解，探讨了大学计算机基础课程设置，强调了课程结构设计的重要性，给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集，为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式。美国佐治亚理工大学计算机学院教授，第一个教育维基网站Swiki 的创办者，美国计算机学会（ACM）教育委员会委员，Journal of the Learning Sciences，ACM Transactions on Computing Education，Communications of the ACM等权威杂志的编委Mark Guzdial作了题为“Encouraging Innovation in Computing Across Disciplines”的报告。华南师范大学副校长，计算机专家胡钦太作了题为“以‘多元’教学资源建设为核心的高校计算机基础课程改革思考与实践”的报告。他表示，当前，高校计算机基础课程教学呈现出“多元化、模块化、融合化、网络化”的发展趋势，对教学资源的建设也提出了新的要求。华南师范大学提出了大学计算机基础课程“多元”教与学资源开发框架，同时依据该框架指导思想和多元学习的原则，组织广东省高校开展资源设计、开发以及共建共享的教学研究与实践应用。本报告阐述了计算机基础课程“多元”教与学资源开发框架的总体思想，并结合华南师范大学多门计算机课程及广东省共建共享资源设计建设案例和具体实践，详细介绍有关教改实践。哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院教授、博士生导师战德臣作了题为“非计算机专业大学计算机课程的思维性教学改革实践”的报告，本报告结合哈尔滨工业大学十余年的教学实践，分析了非计算机专业计算机基础教育的危机与产生原因，探讨了知识、能力与思维的关系，提出了以计算学科的普适思维（计算机的思维和利用计算机的思维）来重构非计算机专业大学计算机课程的思想，进而给出了大学计算机第一门课程的定位、教学与实验内容组织、教学与实验方法等具体实施建议。清华大学教授、博士生导师杨士强作了题为“实验示范中心建设与创新人才培养”的报告。教育部“质量工程”实施以来，全国计算机学科共建设十家实验示范中心，这些中心覆盖了不同的学校类型、地域分布，同时兼顾计算机基础教学和专业教学两个方面。在三年的建设期中间，示范中心在实验教材建设、实验装置开发、经典实验筛选、实验系统建设等多方面取得了突出的成绩，报告介绍了上述四个方面的成果，以期对兄弟院校实验室建设起到示范作用。特别是针对计算机普及时代实验室建设的特点与定位，示范中心提出了实验室建设思路的五个转变：实验模式由单机实验向系统实验转变，建设规划由机房建设向资源建设转变，评价机制由机时数量向资源利用率转变，实验手段由提供操作环境向虚拟实验转变，实验目的由验证考核向兴趣培养和研究创新转变。这些思路对于其他学校实验室建设具有借鉴价值。山东大学计算机科学与技术学院院长、软件学院院长孟祥旭作了题为“开放、研究环境下计算机专业创新人才培养模式探索”的报告，强调从“坚持内涵发展，加快质量提升，突出办学特色”出发，大力推进通识教育、创新教育、尖子生教育。依据计算机学科特点，凝练计算机学科知识点和知识领域，构建有利于个性化发展的创新人才培养体系，完善综合、开放、研究环境下计算机人才培养途径，提高学生的科研参与度，强化学生创新意识，结合工作实践给出教学实施案例。
    7日，论坛分别以“计算机公共基础教学改革与课程体系建设”、“计算机公共基础核心课程建设”、“计算机专业建设与人才培养”和“计算机专业核心课程建设”为主题同时进行了四个分会场的报告，并组织相关与会人员以“KM 教学法研究与实践工作”、“基于程序可视化运行和调试平台的数据结构课程建设工作”、“大学计算机基础课程改革的方向”和“计算机学科教育中产学结合的探索与实践”为主题进行了研讨。
    作为“大学基础课程系列报告论坛”的组成部分，“大学计算机课程报告论坛”自2005年以来，已经在西安、南京、上海、武汉、成都相继成功举办了五届，教育部前副部长吴启迪，中国高等教育学会会长周远清分别出席论坛并作了重要讲话；多位院士，30余位著名教授、“国家级教学名师奖”获奖者以及800多所高校的2000多名骨干教师参加了报告论坛。“大学计算机课程报告论坛”在高校计算机教育界获得了高度赞誉和广泛认同，在新时期高校课程教学改革中发挥了显著作用，成为高教战线推动课程教学改革的一个重要品牌。此次论坛由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会、高等教育出版社发起，山东大学承办，旨在为全国高校从事计算机课程教学的教师提供一个课程教学研讨、交流平台，取得了良好效果。]