教书育人的白衣天使
发布日期：2011年03月07日 10:23 点击次数：
［本站讯］“认真是一种精神境界，一种做人的风骨，言传身教是一种无声的教育。榜样是人生的坐标，教师具备高尚的职业道德是做好教书育人的前提。”熊世江教授就是这样认为的。熊世江，医学博士，主任医师，硕士研究生导师，现任山东大学口腔医学院教学办公室主任，担任《口腔医学》、《中华现代中西医杂志》、《中华医学研究杂志》、《中华现代耳鼻喉科学杂志》编委，教育部科技发展中心评审专家、山东省科技计划项目评审专家，山东电视台《电视门诊》健康顾问、山东大学校友企业家俱乐部健康顾问。自1988年参加工作以来，熊世江教授就一直工作在口腔医学教学、临床和科研第一线，在各项工作中做出了较为突出的贡献，得到了广大师生的称赞和认可。
教书育人 甘为人梯
熊世江教授热爱本职工作，忠诚于党的教育、卫生事业，具有良好的职业道德和奉献精神。她工作认真负责，任劳任怨，从不计个人得失，多次被评为学院“先进工作者”、“教学积极分子”、“我最喜爱的专业课教师”。2003年获首届“山东大学青年教学能手”荣誉称号，2004年被评为“山东大学优秀青年知识分子”，2005年被评为“山东大学三八红旗手”，2006年被评为“山东大学教育拓展巡讲名师”，2008年被评为“山东大学研究生教育先进个人”，2009年被评为“山东大学教学管理先进个人”。
作为一名大学教师，教书育人是天职。熊世江教授刻苦钻研教学方法，治学严谨，授课生动形象，图文并茂，条理清晰，重点突出。她注重用现代教学手段结合本专业及相关专业的最新进展，激发和培养学生的学习兴趣，深入浅出地传授理论知识。目前，她承担着口腔医学专业研究生、七年制及本科生《牙体牙髓病学》、《口腔医学美学》、《口腔临床药物学》、《临床科研设计》、《医患沟通学》等课程。熊世江教授本着对学生认真负责的态度，将大量精力投入到教学研究和改革中。
传统的实验教学多拘泥于实验室中，这种封闭式的教学只能培养出“知识再现型”的学生，扼杀了学生的求实创新精神，学生易形成“只见树木，不见森林”的片面、主观认识，这与新形势下造就新型人才的需要相距甚远。为此，她改革传统实验教学中“见病不见人”的封闭教学方法，采用“立体化教学法”，将实验课与临床见习、临床实习有机结合，并根据学生实际情况，组织较典型病例分析讨论，从而强化了理论，激发了兴趣，收到了显著的教学效果。同时，由于口腔视野小，直观教学较困难，学生感到抽象，而且单一的教学模式易使学生厌倦。熊世江教授还在卫生部视听教材的招标中投标立项，与现代教育技术中心合作，制作了多部视听教材，如《牙髓塑化治疗》、《干髓术》、《盖髓术》等，应用于教学中。视听教材通过视、听两个途径，为学生提供了一个图文并茂、声像俱全、动静结合、生动直观、内容丰富的教学环境，变抽象的知识为具体、形象、直观的画面，学生不但可清晰地观察到操作的难点和要点，还可随意重复和再现，在有限的时间和空间对操作形成具体印象，因而提高了实验课讲授内容的针对性和可接受性。熊世江教授发明的教具——硅橡胶牙颌模型，提高了模拟临床的真实性，使学生在一个近似于临床的环境中，基本技能得到全面而综合的训练，有助于培养学生科学的临床判断思维能力和严格规范的动手操作能力，大大提高了口内实验教学质量。
润物无声 培桃育李
口腔医学临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分，是把口腔医学生培养成口腔医生的整个系统中最关键的环节。除了理论课教学，熊世江教授常年承担口腔综合科临床实习教学任务。综合科是国内首家集口内、口外、修复于一诊室的临床教学基地，也是一种全新的实践教学模式。她怀着对学院和实习学生的高度责任感，以旺盛的工作热情和富于感染力的工作方式，积极致力于实习教学。她根据专业培养目标明确实习内容，反复修订实习计划，从加强学生能力培养、强化临床操作技能入手，编写了《临床实习操作规范》、《实习学生手册》、《临床实习教学大纲》、《教学规章制度》、《医德医风教育考核办法》等。
实习教学中，教师与学生接触最多、最密切，教师的一言一行、甚至某些潜意识都可能进入学生观察和了解的范围，会从正面和反面对他们产生影响。为此，熊世江教授时时处处以“严肃的学习态度、严格的技术操作、严谨的科学作风”对学生施以潜移默化的影响，使学生产生对教师的敬佩感和亲切感，建立良好的师生感情，并把对教师的热爱延伸为对专业课和临床实习的热爱，从而形成一种活泼偷快的教学氛围，提高了教与学的效率。尽管临床带教工作强度大，风险高，工作时间长，但她与其他带教老师一起，任劳任怨，锐意进取，使实习教学充满了生机与活力，学生在综合运用所学理论解决临床实际问题方面取得了可喜成绩。该实践教学的改革走在口腔医学教育改革前列，对国内口腔医学教育改革将起到辐射和推动作用，得到同行专家和兄弟院校的好评。
仁心仁术 精益求精
医生是人类健康和生命的守护者，道德感成就好医生。自古以来，行医都被称为医术。现代临床医学之父威廉•奥斯勒认为：“行医是一种艺术，而非交易，是一种使命，而非行业。”熊世江教授从事口腔内科门诊工作二十余年，她医风端正，时时处处从患者利益出发，对待患者耐心周到，关心体贴，深得患者的信赖与赞誉。在临床诊疗中，她认真负责，技术精益求精，一丝不苟。她全面而娴熟地掌握口腔内科的各项技术操作，擅长各类牙体牙髓及根尖周病的诊断及治疗，外伤牙及变色牙的美容修复治疗，超声波治疗细小、阻塞和异物根管，激光治疗牙本质过敏症等。她擅长解决本专业的技术疑难问题，临床经验丰富，工作效率高，治疗操作严谨、规范。她注重及时将新技术、新材料应用于临床工作，率先在省内开展了激光治疗牙本质过敏症和超声波根管治疗术，使许多经多方求医未果的患者得到满意治疗。
熊世江教授认为，医学的本质是人学，它一定是善良人性和温暖关怀的表达，无论作为医生还是作为教师，都应有高尚的道德情操，良好的精神状态和无私的奉献精神。在临床带教的同时，她还接诊大量复杂病例及外地一些疑难病例。她始终保持崇高的职业操守，从不开大处方，视病人为亲人，真心实意地为病人着想，对待病人的仁爱与柔情使她收获了病人的安心和由衷的敬意。此外，她还承担省市领导的口腔医疗保健工作，良好的医德和精良的医术受到患者的广泛信赖和好评。
科教相长 中学巡讲
口腔医学教育是开放系统,新知识、新技术发展迅速。熊世江教授刻苦钻研本专业理论及相关学科基础知识，注重及时了解本学科国内外发展的最新动态。目前，她已完成和正在主持卫生部，山东省科技厅、卫生厅，校级科研课题十余项。她率先在省内开展超声波治疗牙髓病及根尖周病，中药用于超声根管治疗等课题的研究。“一种高弹性牙颌模型”获得国家发明专利和实用新型专利各1项（均为第1位）；“牙髓塑化治疗”获全国优秀教育电视节目一等奖（第1位）；“盖髓术”获教育部、新闻出版总署优秀教育电视节目三等奖（第1位）；“硅橡胶牙颌模型在口内实验教学中的应用”获山东省高校优秀实验技术成果一等奖（第1位）等。近年来，她在各类专业核心期刊《中华口腔医学杂志》、《国际口腔医学杂志》、《牙体牙髓病学杂志》、《中国高等医学教育》、《中国健康教育》等发表论文40余篇，主编卫生部人民卫生出版社医学视听教材5部，有关研究成果在本专业学术界已具有一定影响，受到同行专家的重视与好评。
自2005年起，熊世江教授就开始从事招生（教育拓展）工作，并担任学校福建省招生组长。她注重对教育拓展工作方法技巧的探索研究，通过多种途径和方式，保持并加强与当地招生主管部门和重点中学的持久联系，广泛听取建议和意见，并及时在实际工作中落实。她还建立了多种途径和渠道，使所联系省份的师生更加便利地获取山东大学的各类有关信息，积极联络并邀请重点中学相关人员参加一年一度的中学校长论坛，加强山大与各中学的联系与沟通。
在教育拓展巡讲过程中，她精心准备了适合中学生的口腔科普报告——《洁白的牙齿，甜美的微笑》，用大量的图片生动形象地展示了人类常见的多种口腔疾病，通过讲述预防口腔疾病的各种有效措施和日常生活中应养成的良好卫生习惯，强化了同学们爱牙护齿的理念，使他们了解了口腔卫生的重要性与必要性。每次报告会的现场气氛都很热烈，师生积极互动，踊跃参与问答。她本人曾获得“山东大学巡讲名师”和“山东大学教育拓展先进个人”的荣誉称号。]
【供稿单位：教务处 作者：王丰晓 编辑：新闻中心总编室 责任编辑：子照 】
