省教学名师秦静：朴实无华 春蚕火烛

发布日期：2008年10月29日 14:26  点击次数：

    ［本站讯］“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”在26年兢兢业业的教学生涯中，山东大学数学院秦静教授面对累累硕果，最钟爱的还是泰戈尔这朴实无华的诗句。在大学教育这片沃土上，秦静教授以无悔的奉献，认真的态度，出色的教学成果和满腔的热情诠释着“教师”这一伟大的职业。在她身上，我们感受到的是渊博，是用心，是淡泊，是对教育事业真挚的感情。
    博学解疑 严谨释惑
    “为人师者，必应善教，讲课力求准确、简炼、生动，深入浅出，旁征博引，重点突出，引导适度，师生融合；答疑力求热情耐心，一丝不苟，思路敏捷，博学解疑。在教与学中实现自己的人生价值。”这是秦静教授对自己教学的要求，可谓严于律己。秦静教授长年在数学教学一线，主讲过高等代数、近世代数、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、积分变换、数论与代数结构、解析几何等课程。近5年，她共讲授本科课程6门，研究生课程4门，完成教学工作量2000多学时，累计教授30余个班级3000多名学生。对于很多学生来说，数学是枯燥艰涩乏味的，但是上秦静教授的数学课却没有这种感觉。软件学院05级本科生杜洋说：“秦老师讲课条理清晰，能用眼神跟我们交流，有张有弛，想走神都难。”教育部本科教学评估组也评价她的课“互动性强”。每次学生们给老师打分，秦静教授的分数都很高，她教过的学生都感叹“秦老师的课几乎挑不出毛病来。”
    完美的课堂教学背后，有着秦静教授几十年如一日的勤恳工作，努力钻研。2004年下半年，秦静教授开始给数学基地班讲授解析几何课，这是数学基地班三门重要的基础课程之一，但当时还没有一本成熟的教材。为上好这门课，她查阅了大量的参考资料，每备一节课都要花费好几个小时。在本科教学评估中，北京大学数学院的王长平教授听了秦静教授的课，给予了很高评价：“讲解清晰，很有激情，与学生的互动很好。”
    秦静教授认为，对于数学基础课的教学，应当注重传授数学思想，注重研究性教学，以培养学生的科研与创新能力。秦静教授注重讲解数学是怎样经过抽象、简化和假设等方法来描述问题、分析问题和解决问题的，她力求再现定理的发现和发明过程，把数学的思想方法贯穿进去。在她看来，“教学同科研一样，也是一种学问，需要潜心研究，不断钻研。”在不懈的钻研中，秦静教授的课愈来愈引人入胜，她的课堂也得到了更多的认可。近几年，她先后获国家优秀教学成果二等奖、山东省级优秀教学成果一等奖及三等奖各一项、山东大学优秀教学成果一等奖等，个人被评为山东大学青年教学能手称号，第四届山东大学教学名师等。这些荣誉如同汗水浇灌的花朵，芬芳四溢，散发出耀眼的光泽。
    绿叶情深 春蚕火烛
     “教师应该首先充满爱心，热爱学生，热爱教师这个职业。热爱学生，才能关心学生，做学生的良师益友，学生才能亲近你、接受你，自觉接受你的教育；热爱教师这个职业，才能以一腔热血投入这项工作，才有可能做好这项工作。”面对学生，秦静教授是和蔼可亲的，没有一点教授的架子。每接一个新班级，她都会把自己的电话号码告诉大家，并建一个公用信箱，方便大家学习讨论。课堂上，她经常向同学们介绍著名科学家的成长经历及数学发展史，还鼓励大家不要畏惧老师，积极回答问题，即使回答错了，她也鼓励同学们说：“勇气可嘉”。她不在意听课方式，同学们可以随意调节自己，困了可以站，也可以在教室里走走，她常说：“学生想方设法听好课就是对自己最大的认可。”“作为基础课老师，我们所教的学生大都是刚刚步入大学的十七、八岁的孩子，我们是他们的第一任大学教师，我们的工作态度，我们对知识的尊重，不仅对他们整个大学时代影响很大，甚至影响到他们的一生。”秦静教授就是这样用心待学生，用心做教育。
    “教师应该乐于奉献。”秦静教授平实的一句话尽显真挚。对待教学，对待自己的学生，她把自己燃烧成明亮的烛火，照亮学生求学的漫漫长路。不仅在课堂上如此，在课下，甚至是毕业之后，秦教授也总是以朋友的态度对待学生们。有一位女生写信跟她谈感情问题，秦静教授立即作了回复。那位女生感动地回信说：“没想到老师能回信，并且还是立刻回的。”对此，秦静教授的看法是，“学生或许怀着畏怯又渴望得到帮助的矛盾心情给你写信，你不能让他们的信和心石沉大海。”正因为秦静教授与学生们真诚交流，毕业后的学生们常和她保持着联系，并建立起了深厚的友谊。“不管多大的学生，我都把他们看作志同道合的人，学问面前人人平等。”这是秦静教授的师生观。在教育的舞台上，秦静教授倾尽自己的爱，无怨无悔。
     “当人们把赞美和桂冠献给那些历经磨难、终于登上金字塔塔尖的人中豪杰时，像我这样终生都不会有惊天动地伟业的普通教师，正默默地、坚韧地用自己并不坚实的身躯承担着重负，用自己并不起眼的绿荫，成就着花的绚丽、果的辉煌！”秦静教授总是谦虚地将自己比喻成不起眼的绿叶，在平凡的岗位上创造不平凡的事业。她对学生的深情，如同绿叶一样朴实无华，也如同绿叶中汩汩流淌的生命的脉搏，滋养着一代又一代大学生，铸就了她在教育事业上比花朵更美，比果实更辉煌的成就。每一个学生的成才是让秦静教授最欣慰的事。她把最灿烂的青春，最朴实、最真挚的感情和最纯粹的喜悦都奉献给了教育这片热土，奉献给了她的学生们。
    积极进取 硕果累累
    秦静教授常说的一句话是：“要给学生‘一杯水’，自己要准备‘一桶水’。”她认为，只有知识渊博，才可能传道、授业、解惑。因此，教师要不断更新知识结构，时刻关注本专业及相邻学科的发展趋势和发展动态，始终站在学科的前沿。为提高自身的教学水平，在41岁被评为教授之后，秦静毅然决定考博。原数学院党委书记黎伯堂说：“秦老师这种积极上进的精神值得大家学习。”在职读博期间，她经常是半夜起床读文献、写文章。2002年春节刚过，为了学业，秦静到中科院研究生院信息安全国家重点实验室做高级访问学者。2002年8月，她离开这里时，实验室的专家们给予她很高的评价：“秦静教授在研究工作中积极进取，和实验室研究人员积极开展合作研究，主动提建议，想办法，对实验室的研究工作起到了很好的促进作用。”2004年11月，她又进入该实验室博士后工作站，继续进行科研工作。秦静教授在谈到这段经历时说：“虽然辛苦，但很充实。这段读书的经历，对我更好地教书起到了很大的作用。正是这段经历，促使我积极参与完成了精品课程《线性代数》的建设工作，也使我深深地体会到研究型教学的必要性和重要性。”
    近五年，秦静教授作为负责人完成或在研教学研究项目3项（其中两项为省级项目）、科研项目7项，其中主持国家自然科学基金项目、“十一五”国家密码发展基金理论课题项目、省自然科学基金项目各1项，主持并完成中国博士后基金项目及省自然科学基金项目各1项，独立承担中科院研究生院开放课题项目2项；出版教材5本，其中一本为“十五”国家级规划教材；研究开发了《线性代数》、《概率论与数理统计》等多媒体教学课件；在《工科数学》、《山东大学学报》等刊物发表教研论文7篇；在《软件学报》、《通信学报》等刊物发表科研论文8篇；在以教学促科研，以科研带教学的实践中取得了显著成效。她所教授的《线性代数》课程2005年分别被评为山东大学和山东省精品课程，2007年被评为国家级精品课程。
    面对累累硕果，秦静教授谦逊平和地说：“教师应该团结协作，有较强的团队意识和团队精神。一个人的力量是有限的，一个人的努力不可能成就名师，更不可能成就名校，也不可能培养出成百上千的优秀毕业生。只有把自己融入到团队中才能发挥更大的作用。特别是在科学技术发达的今天，要想在科学研究或者人才培养方面做出一点成绩，必须和大家团结协作。”在山东大学数学学科不断发展壮大，在国内居于前列并在国际上有一定影响的情况下，秦静教授与团队的密切合作为这个学科的发展贡献了力量。
    坚守岗位 从容淡定
     既然选择了教育事业，就要学会并习惯舍弃。秦静教授的口才、英语都比较好，朋友劝她弃学经商赚大钱，她没有动摇；她也有几次机会可以离开教学岗位，但她都割舍了。她的朋友们说她是“贱毛病”，而她有自己的解释，那就是对教学的热爱。对她来说，自己的人生价值早已系于学生的欢乐与成长之中，学生端上的一杯热茶是最大的安慰，那“绝了”的一声赞叹是最美的话语。站在三尺讲台上，她认为自己是最幸福的人。世界不断变幻，而秦静教授始终坚守着自己对教育事业的热爱。她整天风风火火，忙得不亦乐乎，同事们说她“精力超旺盛”，而只有她知道，这是因为“作为教师，我担负着责任”。她说那些老革命战士的乐观主义精神，总能给她以坚守在教育战线的理由。
    “教师应该甘愿为教育事业奉献自己的毕生精力。教师的职业是奉献的职业，特别是在市场经济调控下的今天，她不可能给你带来巨大的经济利益，要勇于奉献自己，甘为人梯，才能耐得住寂寞，守得住三尺讲台，才可能燃烧自己，照亮别人，做一个好教师。”秦静教授是这么说的，也是这么做的。秦静教授的授课地点分散在东校区、南校区、齐鲁软件学院等多个校区，秦静教授戏称自己是“高频率大范围移动教学”。可即使这样，她大都是提前半个小时左右到教室，风雨无阻，为的是在上课前做好充分的准备，争取最佳的课堂效果。
    熟悉秦静教授的人都说她“单纯”，而她则是以一种“小草寻找地上的伴侣，高树满足天空的孤单”的心态，知其清苦而为之。她的单纯是一种浮华去尽，淡定从容的真纯，更是一种爱我所爱、无怨无悔的信仰。“最可爱的人”，莫过于此。
    秦静教授，1960年出生，理学博士，硕士生导师。1982年本科毕业于解放军（洛阳）外国语学院，2004年博士毕业于山东大学，2004年12月至2007年6月在中科院研究生院做博士后研究。1982年7月至1986年2月在解放军（洛阳）外国语学院训练部任数学教师；1986年3月至2000年6月在原山东工业大学数理系任数学教师；2000年7月至今在山东大学数学学院任数学教师。2008年被评为第四届山东省教学名师。]

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