作为2024级7班的班主任，我参加了新学期班会。步入大一第二学期，我看到了部分同学出现焦虑、迷茫、紧张、自我怀疑等不良情绪。我知道他们正在经历一个自我成长期、自我调适期，班会伊始，我把这几个字写在了黑板上“以青春之名，赴成长之约”。

我就是想和同学们聊一聊心里话，作为班主任，我是他们成长的见证者和同行者，每当看到他们青春洋溢的脸庞，我既感慨时光飞逝，又对未来充满期待。班会上，我用四个关键词，送上了我的嘱托与期望。

关于学习：让知识成为人生的底气。大学是知识的殿堂，但学习绝不仅限于课堂。希望我的学生们能像海绵一样吸收养分：既要认真对待专业课程，也要广泛涉猎跨学科知识；既要掌握书本理论，也要通过实践检验真知。我想提醒同学们三件事：第一，拒绝“躺平式学习”。不要因为考试及格就满足，要主动探索知识的深度；第二，警惕“碎片化陷阱”。短视频能带来即时的快乐，但系统的知识体系才能支撑长远发展；第三，守护学术诚信。抄袭、作弊或许能应付一时，但终将成长根基不稳。

关于成长：在试错中寻找答案。大学是允许试错的黄金时期。或许同学们会选错选修课、参加不合适的社团，或者在竞赛中遭遇失败，但这些经历都将成为人生的财富。我的建议是：第一，走出舒适区：尝试做一些学生工作、参加创新创业项目，哪怕觉得自己“还不够好”；第二，培养“抗挫力”：当实验结果反复失败时，当竞赛成绩不如预期时，请记住失败是成长的加速器；第三，建立成长型思维：与其纠结“我做不到”，不如思考“我该如何做到”。你看过的每一本经典书籍，熬过的每一个为课题努力的深夜，都会在未来的某一天，成为照亮前路的光。

关于责任：做有温度的追梦者。我的学生是“00后”一代，生长在最好的时代，也肩负着特殊的使命。希望他们：一是对自己负责：规律作息、坚持锻炼，别让熬夜游戏透支健康。二是对他人负责：在小组作业中多承担10%，在宿舍生活中多一份包容；三是对社会负责：关注乡村振兴、环境保护，用专业知识解决现实问题。真正的优秀，不仅是个人成就的堆砌，更是能为他人带来温暖的能力。

关于未来：保持热爱静待花开。人生没有标准答案。有人大二就确定考研方向，有人直到毕业还在探索兴趣，这都没有错。重要的是保持初心，不被焦虑裹挟。请相信三个“不辜负”：不辜负时代给予的机遇；不辜负大学提供的平台；不辜负自己无限的可能。

四年后，当我的学生们站在毕业典礼的舞台上，我希望每个人都能骄傲地说：“我成为了更好的自己。”

青春是一场盛大的奔赴，而我们正站在起点。作为班主任，我愿做同学们的倾听者、支持者，更期待见证他们创造属于自己的精彩故事。