科研工作要与课堂需要和社会需要有机结合

发布日期：2010年11月22日 16:40  点击次数：

    人物介绍：黄万华，山东大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，兼任中国现代文学学会理事、山东省现代文学学会副会长、中国世界华文文学学会教学委员会主任委员等职。曾获高校优秀教学成果省一、二等奖，主持国家精品课程建设，山东大学首届教学名师。教学之余，主持承担三项国家社科基金课题、七项省部级课题。在国内外学术刊物发表论文300余篇，出版专著9种，主编或参与编写刊物和论著十几种，著述560余万字。曾赴美国、新加坡、韩国、马来西亚、港台等地短期讲学。
    记者：黄老师您好！以前您就获得了很多荣誉和奖励，那对于此次被评为2010年“山东大学优秀教师”、第二届“我心目中的好导师”，您有什么感想？
    黄教授：我觉得自己很愧疚。由于教学、科研、行政工作等各方面的事情比较忙，我能跟学生在一起讨论和交流的时间很少，有时候上完课就匆匆离开，只能跟学生边走边聊，觉得自己很愧对单纯可爱的学生。其实，学生想要的并不多，可自己有时候连这些都不能满足。
    记者：黄老师，由您主持的国家精品课程——中国现当代文学，常常是座无虚席，上过您这堂课的同学大多都对您十分钦佩、念念不忘。您觉得是什么使得您的课这么具有魅力，什么样的课堂才是一个好的课堂？一个优秀教师应该具备什么素质？
    黄教授：一个好的课堂是老师和学生共同投入、共同探索的课堂。作为一个好老师，首先自己科研要做得好，我是支持“专业爱国”、“专业救国”的，通过做好自己的专业来表达对国家的热爱，做出自己的贡献。其次要将研究前沿焦点及时转化为不同层次的课堂教学内容，把自己的科研要求转化为学生的求知欲望。要为学生的长久发展和需要考虑，课堂内容要适应社会的需要。国外有一个机制叫做“雇主评价”，简单地说就是在评价学校、老师时主要看他培养了多少好学生，比如哈佛大学和耶鲁大学在相互比较时，就会以各自学校出了多少位总统、多少个诺贝尔获奖者为标准。所以，我认为一个优秀的教师应该是为社会多培养人才的教师。
    记者：此次您被评选为第二届“我心目中的好导师”，您觉得和谐的师生关系应该是怎样的？
    黄教授：学生都是很好的，不管是70后、80后还是90后，特别是本科生，都很单纯，求知欲比较高。老师做过什么对他好的事情同学都会记得。在学习、考试问题上要严格要求，不能放松。在考评上老师要细心一点，综合学生的各种表现，用各种方法尽可能多的了解同学，比如说批作业、看读书笔记、课堂或课下的提问……尽量使学生的付出和收获成正比，以此激励学生的学习欲望。有的同学可能记忆能力比较好，有的可能是表达能力比较好，有的则是感悟能力较强，要善于发现同学们的优势。在相互尊重、相互理解的前提下，师生关系一般都会很和谐。
    记者：徐显明校长指出，山东大学要建设成为世界一流大学，着力点就要放在师资队伍建设上。而师资大计应以师德为本。您认为师德主要体现在哪些方面，您觉得哪个是最重要的？
    黄教授：首先老师这个词只有在与学生并提时才有意义，只有在跟学生相处时才会得以确认，有学生才有老师。师德最重要的是看老师对学生的态度。最起码的要求是尽量不缺课，最好也不要调课。有时候去外地开会，我就放弃旅游参观的机会赶回来上课。因为同学们也有自己的学习计划和消化吸收知识的周期，如果缺课再补课便会打乱他们的计划。
    记者：您将研究的着眼点放在港澳台文学、世界华文文学、战时文学等大陆研究比较薄弱的方面，能从国际化的角度讲一下这些课题的意义及研究价值吗？
    黄教授：其实我的研究是一个循序渐进、水到渠成的过程。最初80年代我也是从中国抗战文学研究开始的，主要研究延安文学。但随着研究的深入，我认识到只是孤立地看问题不会看到本质，因此将研究领域扩展到国统区文学和沦陷区文学，将三区的文学打通，比较地进行研究。我研究的战时中国文学是将其放在世界反法西斯战争这一大背景上，因而自然会将其引向港澳台及海外世界华文文学。人文学科具有丰富差异性的特点，只关注一个历史时空看问题会有偏颇，视野越开阔离事物的本质才会越近。我的研究之所以会产生一点影响，主要是因为我将战时中国文学放在了世界反法西斯战争这一大背景上，给研究带来了一些新的方向。
    记者：今年，学校提出了“在建校120周年时初步建成世界一流大学”的目标，很多人提出了自己的看法。您认为一流大学的标准是什么？我们学校与世界一流大学的差距在哪里？对我们建设世界一流大学您有什么建议？
    黄教授：首先，我认为建设世界一流大学这一目标是很好的，建成后对山大师生都有莫大的好处。但是就个人而言，我觉得这一目标的提出有些突然，没有广泛征求广大师生教职工的意见。最好多征求一些一线教职工的意见特别是中青年骨干教师的意见，因为他们才是建设的主要实施者。我们跟国际一流大学的差距还是很明显的。举个明显的例子就拿图书馆来说，哈佛有八个图书馆，都是全年365天开放，节假日不休，有的还全天24小时开放，你想什么时候看书都可以。而且他们图书馆的环境非常舒适，有座椅、微波炉、咖啡、食物，你可以一天都呆在图书馆里。图书馆资料也非常全，并且都是免费的，可以随便影印、复制，一次借书的数量也没有限制。图书馆的服务意识很强——将有更多的人来看书、借书看做图书馆价值的体现。相比来说咱们的图书馆在这些方面还是有些差距的。
    另外，建设国际一流大学要少一些行政的和量化的标准，主要看其软实力，更多的是一种自己特有的精神和氛围，不要用硬性指标来要求。
    记者：当前大学生就业形势严峻，作为学生一方面要注重学习成绩，另一方面又要为找工作早做打算，您觉得我们在校学生应该怎样处理这两者的关系？
    黄教授：从根本上说两者并不矛盾。我认为作为学生，除去最后一年其余时间精力还是应该用在学习上。要把学科知识与就业能力结合起来，知识虽然不会直接转化为就业能力，但我们不要读死书，在课内学习中形成的自制力、参与感、自我管理能力，在课外的一些实践中锻炼的能力都是你以后就业所需要的能力。综合素质的提高是通过具体学科的学习来培养的，而且现在很多就业单位还是很重视学习成绩的。大学中的专业学习搞得好，就业压力也会相对小一些。
    记者：谢谢您，黄教授。最后，您能为我们在校大学生提些建议和希望吗？
    黄教授：要清醒的认识自己所处的学习和工作环境，认清山大的优势和劣势。山大的厚重、严谨是值得肯定的。但视野一定要开阔，要利用一切资源来弥补自身的不足，比如利用交流机会、网络资源、开放课程等。如果能把活跃的思维跟求实、严谨的态度结合起来肯定会有更好的发展。]

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